校园新闻网讯  4月份，理学院在2018年美国大学生数学建模竞赛中再攀高峰：2组队伍获国家一等奖，1组队伍获国家二等奖。

“这不是偶然的，学院每年的收获我们是可以预期的。”理学院负责人说。那么，理学院的底气从何而来？

减负，让老师潜心育人。除了教书育人外，理学院尽量做到不干扰一线老师，注意去除形式化和繁琐程序，不随便发通知，不随便开会，争取少开会、开短会。繁琐的程序简化了，会议少了，老师们自然少了不必要的束缚，学院上下心情舒畅，工作愉快，老师们只需专心做事，学生只需安心学习。

排忧，让老师深造圆梦。为了支持教师发展，助老师圆梦，理学院拿出真金白银。今年1-4月份，孙凤欣老师在香港城市大学进行了为期三个月的访学，这要得益于理学院去年出台的短期出国（境）资助政策：学院每年资助2-3名老师外出，进行为期1-3个月的深造，每人资助金额在3-5万元。

“三个月的学习受益匪浅，对自己的研究领域有了新认识。与香港城市大学的两位导师合作完成了一篇论文。”孙凤欣老师回来了。获得过国家基金的杨芳老师也申请了该资助项目，即将外出。

一直潜心于机器学习，数据科学相关研究的尹志老师，常常苦于深度学习的硬件设备不够。得知这一情况，从2012年开始，理学院全力支持他外出进修、培训、访学、购置设备、建设实验室，共投入了上百万元。

“这些经费最大的投入是购买深度学习的硬件设备，学院的大力支持，让研究人员计算力的瓶颈得到了解决。”尹志老师说，“这也意味着我们对第三方提供服务的能力变强。现在可以较快的做验证，做迭代，从而得到更优的算法和模型，做出更好的数据产品。”

改革，让老师施展作为。作为高校老师，教学和科研的时间怎么自由分配经常让人头疼。理学院通过“学术假”，让老师们有了自主选择权。

2013年学院开始试行“学术假”，这一年，陈军老师请了半年的假期，整理出了5、6篇论文，还拿到了浙江省自然科学基金。学院的张小红、杨芳、孙凤欣等老师利用“学术假”，也分别申请到了国家基金。

尽管学院里“学术假”的申请程序简单，学院也不过问老师在哪里做科研，但真正来请假的老师都非常的优秀，并利用这段时间在科研上取得了显著成效。

关心教师发展说到底就是关心学校的未来，关心学院的未来，关心学生的未来。出发点是为了教师的一切，落脚点是一切为了学生。这一理念在理学院已达成了共识。