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电信学院把科技竞赛纳入人才培养环节链

校园新闻网讯 继勇夺机器人世界杯中国赛小型组一等奖后，电信学院又在刚落幕的省机器人竞赛中豪夺8金6银8铜。这是去年电信学院在省“互联网+”大学生创新创业大赛中实现我校金牌零的突破之后摘得的又一硕果。到底是什么原因让电信学院在学科竞赛中屡获佳绩呢？

“科技竞赛究竟为什么”、“社会服务能够干什么”，围绕两个问题，电信学院从建设创新实验室开始解题，将科技竞赛纳入实践教学范畴，把备赛的临时动作变为人才培养的日常行为，将实验室打造成理论知识向动手能力的转换器、学生综合能力接受实验检验的演兵场。

实践教学是学生能力建设的重要手段，实习、实训、实验基地建设极为重要。电信学院一口气建了13个创新实验室、1000多个平方米、全天候24小时向学生开放。仅2018年，学院就有1200余人次参与校级及以上各类科技竞赛，参与率达60%，获得省级及以上A类奖项45项。电气创新实验室的“逮虾户队”拿下了本届机器人竞赛的首金，队长庞体毅说，前三次参赛，总与一等奖擦肩而过。这次我们从去年秋天开始准备，自学python、识别算法、机器人的运动控制和路径规划等。在应宏微等老师的指导下，逐个攻克难关，尽管当初以倒数第一的成绩进入决赛，但坚持不懈的努力终让我们得以逆袭。

将研究生培养方法移植到本科阶段，是形成学生科研能力、工程实践能力和现场解决问题能力的灵丹妙药。 电子创新人工智能实验室指导教师俞建东谈到：“就拿我们参与研发的智慧城管集成系统来说，通过对物联网网络一体化、硬件一体化的设计开发，实现智能水压监测和公交站智能喷雾等功能，进一步实现了城市管理智慧化。”吴江宏，2016届电科专业毕业生，本科时在程培红等老师的带领下，参与实验室项目研发，曾以第一作者发表SCI论文，后考取浙江大学研究生，获得硕士国家奖学金，今年以专业第一的成绩赴西湖大学读博。

《电信学院创新实验室管理办法》的出台为科技竞赛纳入常规人才培养环节建立了制度保障，为创新实验室的教学化管理提供了依据。学院成立了专门的管理委员会，负责实验室设置、实验室主任遴选、创新活动分配与考核等工作。每个实验室设1个主任，负责日常管理工作，同时配备实验岗教师、联系辅导员、学生助理各1名，梯队式分工。辅导员丁方说，深入实验室，才能深入专业，才能更好地了解学生的需求，实践好“以生为本”的理念。丁方目前对接人工智能创新实验室、电气创新实验室，她参与指导的团队在本届机器人竞赛小型机器人足球团体对抗赛中荣获一等奖。