校园新闻网讯  10月28日上午，本科教育教学审核评估专家意见交流会在风华校区阳明报告厅举行。专家组组长、常州大学原党委书记史国栋，专家组成员鲁嘉华、叶树江、徐小立、马建荣、彭兵、孙振东、黄文祥，浙江省教育厅高等教育处处长、二级巡视员吕华，浙江省教育考试院评估部副主任洪松舟，宁波市教育局高等教育处处长王勇，宁波工程学院党委书记冯建波、校长邵千钧等校领导班子成员出席会议。会议由洪松舟主持。

史国栋代表专家组向学校反馈了审核评估整体情况。自9月25日学校本科教育教学审核评估以来，专家组采取线上线下相结合的方式，通过实地考察、走访座谈、听课看课、查阅资料等形式深入考查。

专家组认为，宁波工程学院“因甬而生”“因德而立”“因用而强”，秉持“知行合一”的校训和“讲实求精”的学校精神，在实现高水平应用型大学的建设之路上不断探索深耕。先后入选全国首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校、产教融合建设高校、国家级现代产业学院和国家教育强国建设高校，办学成绩显著。其中，学校本科教育教学改革在以下几个方面举措得力：

立德树人，思政育人举措初显成效。全面落实立德树人根本任务，加强本科教育教学建设改革力度，强化办学特色。全面推进课程思政，构建课程思政教学体系，实施课程思政“四个一工程”，结合办学定位和校园文化顶层设计，逐步建立有学校特色的课程育人机制；面向产业，学科专业格局因甬而为。面向宁波市“361”万千亿级产业集群，构建以工科为主，文、理、经、管等协同发展的学科专业体系。构建国家、省、市、校四级现代产业学院体系，打造产、学、研、转、创、用于一体的实体型人才培养创新平台，共向社会输送10万余名高素质应用型人才；产教融合，工程教育改革优势凸显。依托国家产教融合工程建设项目，推进六大工程中心建设，扎实开展工程教育改革，十余年间持续参与国家层面的工程教育改革项目，积极探索“新工科”教育改革；适应需求，教学资源与利用特色鲜明。不断提升人才培养规格与行业企业岗位需求的“适配性”，与行业企业共建课程和教学案例资源成效明显。完善行业企业参与人才培养的协同体制，有效吸引行业企业参与教育教学，初步形成产教融合人才培养的宁工模式；竞赛为钥，创新创业教育亮点纷呈。打通专业教学、培训、竞赛、科研、项目孵化和研产全链条，形成“1+N”科创育人体系，完善“示范基地+孵化平台+培训模块+服务窗口”育人模式。深耕传统文化和地方特色文化，探索专业链对接产业链的“新文科”创新育人模式。

专家组成员本着帮助学校发现问题、推进学校事业发展的目的，逐一交流了个人意见。在对学校本科教育教学工作予以充分肯定的同时，专家组成员围绕课堂教学改革、实践教学深化、教学资源利用、教学成效提升、教学质量保障等方面提出了意见建议，希望学校不断探索地方应用型本科高校高质量发展的创新路径、特色模式。

交流会上，冯建波代表学校向专家们的辛勤付出表示衷心感谢。他表示，专家们提出的意见建议为学校改进教育教学工作，提高办学质量指明了努力方向。接下来学校将重点做好以下三方面的工作：提高思想认识，增强整改自觉。各二级单位要把抓好评估整改工作作为当前和今后一段时期的重点工作，针对专家组提出的问题，把自己摆进去，举一反三，以强烈的责任感、紧迫感、使命感推动整改工作落实到位；珍惜评估成果，抓好整改落实。逐条梳理、深入剖析反馈意见，分类、分项建立整改方案和工作台账，确保整改目标责任到位、整改工作措施到位、整改任务落实到位；加强内涵建设，推动跨越提升。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，把整改成效贯穿到人才培养全过程、落实到办学治校各方面，全力推动学校本科教育教学和办学质量水平迈上新台阶，早日实现升格大学和博士学位授予单位的建设目标。

吕华代表浙江省教育厅对专家组成员表示感谢。他说，本科教育教学审核评估是引导高校遵循教育教学规律、聚焦本科教育质量的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。希望宁工以此次审核评估为契机，秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，高度重视专家组的意见和建议，制定行之有效的整改措施，持续提高学校人才培养质量和整体办学水平。他希望学校坚持立德树人，强化卓越工程师培养。加强通识教育、工程教育，推进产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质人才；坚持特色发展，加快建设高水平应用型大学。积极转变教育理念，立足自身优势，找准定位方向，努力争创一流；坚持以评促建，高标准高质量完成整改任务。认真研究落实专家反馈意见，坚持问题导向，做好审核评估整改工作。

学校审核评估领导小组成员，各二级单位相关负责人，各教学基层组织负责人、专职督导人员、全体辅导员及教学秘书等参加意见交流会。

本次审核评估入校评估为期3天。在线上评估的基础上，专家通过深度访谈、审阅材料等方式，聚焦存疑问题进行求证，对学校人才培养的核心指标和关键要素进行核实。期间，评估组走访考察了校史馆、学生创新创业展、图书馆、文化创意产教融合中心、机器人学院、建筑与交通工程中心、材料与化工工程中心、劳动教育基地等，调研了解相关情况。