聚焦“新工科” 为培养新时代的工程师、产品经理和创业者赋能

随着我国进入高质量发展阶段，科技创新的重要地位越发凸显。人才培养作为创新活动源头，对驱动经济发展有着至关重要的作用。近几年的热词——新工科教育，为新制造时代创新创业人才培养指引了新的方向：当代大学生在学业精深的基础上，更要掌握交叉学科的融合知识，锻炼自己的动手实践能力。

宁波智能技术研究院自成立以来，依托体系科创资源和属地实体制造业优势，在与高校合作“新工科”教育改革道路上，始终围绕课程创新、人才培养、项目孵化、技术合作研发等方面不断探索迭代，为培养新时代的年轻工程师、产品经理和创业者孜孜以求、步履不停。

此次，在李泽湘教授发起带动下，XbotPark（松山湖、重庆、常州）基地、深圳科创学院的科创导师们及HKCRC的有关负责人相聚宁波，围绕“科创人才培养、新工科教育探索、项目孵化落地、传统产业赋能”等众多议题展开了深入交流，共议协同合作。

近期，在宁波工程学院机器人学院的学生成果展现场，陈列着许多涉及智能生活、智能制造、智慧健康、智慧出行等众多领域的几十个硬科技项目和原型机。

李泽湘教授和XbotPark体系的科创导师们饶有兴致地参观了学生们的科创成果，并和他们详细交流了创意想法、设计思路、技术突破、应用场景、团队组建等方面的情况。李老师还称赞了学生们的创新思维和动手能力，并且鼓励学生要通过团队形式，和不同年级、专业的同学们聚在一起，激发更多的潜能；同时也要将技术和市场需求紧密结合起来，做出能够精准切入用户痛点的产品。

据了解，机器人学院是由宁波智能技术研究院和宁波工程学院于4年前合作共建，旨在通过“学科融合、专业交叉”，打破传统课堂模式，积极开展项目化教学，让教与学都在主动意愿中得以实现。如今，首届98位毕业生中，6人选择在宁波智能技术研究院创业，40余人被宁波舜宇光学、方太厨具等实体经济企业录用。

李老师表示很欣慰，研究院和宁工程的合作探索，对于新工科教育的定义和迭代有很大的意义，希望将来能有更多的学生主动走上工程师和创业者的道路，助力宁波产业经济的转型升级。

活动当日下午，李泽湘教授在宁工大讲堂带来了《新工科教育：从大学生到工程师到产品经理/创业者的必由之路》主题演讲，现场300余名师生代表聆听了讲座。中国制造业转型升级依靠什么？新制造时代需要怎样的工程师、产品经理和创业者？如何进行新工科教育改革的探索？李老师围绕以上话题，从自身经历和感受出发，讲述了新工科教育的实践和探索之路。

中国制造业转型升级依靠什么？代工时代、山寨时代、转型时代，这些名词代表着大湾区制造业40年的发展，也是国内制造业发展进程的一个缩影，如今普遍面临C端产业产品创新能力不足，B端产业利润空间有限的困境。

李老师表示，我们的制造业要突破，首先要在C端具有原创性的国际知名品牌，依靠一批C端企业来带动B端的芯片、材料、核心部件、工厂、代工厂等，从而构成完整的“新制造”体系。20多岁是做创新创业最好的年纪，新工科教育就要解决如何在20多岁的时候，把学生培养成顶级的工程师和产品经理。

新制造时代需要怎样的工程师、产品经理和创业者？新制造时代所需的工程师，必然区别于传统工程师的定义。人们需要的是具有科学思维、工程思维、系统思维，掌握丰富的项目制经验，能在高精尖技术创新领域发挥出“以一抵十”巨大价值的工程师。而一个出色的产品经理，他们与工程师的不同之处在于能够将工程跟应用场景、商业价值、市场需求等紧密结合起来，让技术的力量得以充分发挥。创业者除了具备以上能力以外，还需要学会组建一个志同道合的团队，并在项目不断优化迭代过程中，始终成为企业的创新核心支柱。

如何探索和实践新工科教育改革？从港科大3126实验室到XbotPark机器人部落，再到科创学院，李老师用30年的亲身经验告诉在座的师生，新工科教育改革是一个不断迭代的过程，而如今对其的认知也是一个迭代的过程，需要历经很多年的摸索。

“新工科”教育改革的目标就是为提升大学生的创新力赋能，为他们提供一个好的平台，通过交叉、结合、跨学科的教育教学方式去引导学生主动发现问题、解决问题，在学习中不断将创新创业思维融会贯通。因此，没有工作经验的学生也能创造很多奇迹。

此次宁波行，李老师与宁工程相关领导就新工科2.0教育改革方案进行了座谈讨论。虽然如今很多高校都设有创新创业学院，但总体来讲并没有完整的课程培养体系，关于新工科教育的具体实施举措和标准也并未很明确。我们需要意识到，新工科教育是改变现有教育模式、提升学生创新内驱力的根本抓手。经过新工科教育、有项目制经验的学生，无论是在创业还是就业方面，发挥出的作用是与传统教育模式下培养的学生完全不同的。

李老师强调，探索新工科教育很重要一点就是需要持续迭代。在研究院和宁工程合作共建的机器人学院现有框架体系下，我们将继续探索新工科教育的多种途径和方法，向着新工科教育2.0的方向逐步推进。通过新工科教育这一平台，将课程体系、孵化项目与产业需求紧密结合，助力解决产业发展面临的高能级人才资源紧缺的问题，推进硬科技项目的产业化落地，最终引领和支撑整个行业的发展。

李老师提出的目标，也是研究院所有同仁在助力“翠柏里创新街区”科创经济发展、构建宁波科创人才新高地、赋能传统产业转型升级过程中需要继续努力的方向。

https://www.eol.cn/zhejiang//zhejiang_news/202205/t20220512_2224845.shtml