校园新闻网讯  12月11日下午，电信学院在翠柏校区举行了“工程教育专业认证准备工作详解”经验分享会，来自杭州电子科技大学的仇建老师围绕“工程教育专业认证简介，基于产出的教学评价，认证流程的介绍，认证对教学过程的影响”这四点纲要进行了分享，并提出了中肯建议。 

仇建建议学院要尽量设置符合自身学校水准的认证门槛，即设置最低门槛，在此基础上提高学生能力，让成绩相对较弱的学生也能从中有所获益，遵循不抛弃，不放弃的原则，一切以学生为本。 

他说，达到认证的标准，关键是深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，这是达成培养目标的重要基础。“从灌输课堂向对话课堂转变、从封闭课堂向开发课堂转变、从知识课堂向能力课堂转变、从句号课堂向问号课堂转变。”这四大转变充分体现了以学生为本，实现产出为导向的教育模式。 

工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化，以保证专业教育质量和专业教育活力。